Florianópolis alcançou um resultado histórico na educação pública municipal. Os dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2025 mostram que a Capital catarinense foi a cidade que mais avançou no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) entre as capitais brasileiras, tanto nos anos iniciais quanto nos anos finais do ensino fundamental.
O desempenho coloca Florianópolis entre as redes públicas municipais de melhor resultado educacional do país e representa uma mudança significativa na posição da Capital no ranking nacional. Nos anos finais, a cidade saltou da 15ª para a 2ª colocação entre as capitais. Nos anos iniciais, avançou da 10ª para a 3ª posição.
O crescimento também chama atenção pela dimensão do avanço. Entre 2023 e 2025, o IDEB dos anos iniciais passou de 5,8 para 6,7, alta de 0,9 ponto. Nos anos finais, o índice subiu de 4,6 para 5,4, crescimento de 0,8 ponto.
Segundo os dados apresentados pela Prefeitura, o avanço de 0,8 ponto nos anos finais é o maior registrado por Florianópolis na série histórica do Ministério da Educação. Nos anos iniciais, o crescimento de 0,9 ponto representa o melhor resultado da Capital na última década.
Salto no ranking nacional
A evolução dos indicadores provocou uma mudança expressiva na posição de Florianópolis entre as capitais brasileiras.
Nos anos iniciais, do 1º ao 5º ano, a rede municipal passou da 10ª para a 3ª posição no ranking das capitais. Já nos anos finais, do 6º ao 9º ano, o salto foi ainda maior: Florianópolis deixou a 15ª colocação e passou para o 2º lugar nacional.
O resultado indica que o avanço não ficou concentrado em uma determinada etapa de ensino. A melhora ocorreu tanto entre os estudantes dos primeiros anos do ensino fundamental quanto entre aqueles que estão próximos da conclusão dessa etapa.
Aprendizagem cresce em Português e Matemática
Os números do Saeb também mostram que o avanço do IDEB foi acompanhado por uma melhora concreta no desempenho dos estudantes.
No 5º ano, a nota média dos alunos aumentou:
* 17,1 pontos em Língua Portuguesa;
* 26,7 pontos em Matemática.
No 9º ano, os avanços foram de:
* 20,4 pontos em Língua Portuguesa;
* 22,5 pontos em Matemática.
De acordo com a análise apresentada pela rede municipal, o desempenho registrado em 2025 representa, em média, uma aprendizagem equivalente a um ano letivo a mais em comparação com os estudantes avaliados em 2023.
Menos estudantes em situação de defasagem
Outro dado considerado estratégico pela Secretaria Municipal de Educação é a redução do número de estudantes com desempenho abaixo do esperado.
Nos anos iniciais, a proporção de alunos em defasagem caiu de 13% para 6% em Língua Portuguesa e de 20% para 9% em Matemática.
Nos anos finais, a redução também foi expressiva: em Língua Portuguesa, o percentual caiu de 24% para 12%. Em Matemática, passou de 39% para 23%.
Na prática, os números apontam para uma redução importante das diferenças de aprendizagem dentro da própria rede municipal, com mais estudantes alcançando os conhecimentos considerados necessários para cada etapa.
Estratégia passou a priorizar a recomposição da aprendizagem
A evolução dos indicadores é atribuída pela Prefeitura a um conjunto de medidas implantadas na rede municipal, especialmente por meio do programa Floripa Mais Aprendizagem.
Entre as estratégias adotadas estão a ampliação da carga horária de Língua Portuguesa e Matemática, a atualização da matriz curricular alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), avaliações periódicas com devolutivas pedagógicas e a utilização de materiais específicos para recomposição das aprendizagens.
A rede também adotou o reagrupamento de estudantes de acordo com suas necessidades, ampliou a formação continuada de professores e gestores e fortaleceu a tutoria pedagógica.
Outra frente de atuação foi a busca ativa, com estratégias destinadas a identificar estudantes em risco de evasão e evitar que o afastamento da escola comprometa a trajetória escolar.
“Mudança no jeito de entender as necessidades da educação”
Para o secretário municipal de Educação, Thiago Peixoto, o resultado é consequência de uma estratégia construída a partir da identificação das necessidades concretas dos estudantes.
“Em nenhum outro momento alguma grande cidade fez o que nós conseguimos, fruto de muita estratégia e uma mudança no jeito de entender as reais necessidades da educação.”
Segundo o secretário, a prioridade da gestão foi garantir que os estudantes tenham acesso ao ensino adequado, na idade certa, com condições para desenvolver as competências necessárias para o futuro.
Peixoto também destaca que o resultado não representa o desempenho isolado de determinadas escolas ou grupos de estudantes, mas uma evolução observada de maneira mais ampla na rede municipal.
Prefeitura aposta em uma nova cultura pedagógica
O prefeito de Florianópolis, Topázio Neto, afirma que a melhoria dos indicadores é resultado de uma mudança de estratégia na condução da educação municipal.
Segundo ele, a prioridade foi concentrar esforços no ensino e identificar, de forma transparente, as dificuldades apresentadas pelos estudantes, inclusive em conhecimentos considerados básicos.
A partir desse diagnóstico, a rede passou a trabalhar com maior integração entre gestores, professores e equipes pedagógicas, além de atualizar materiais didáticos e fortalecer a formação dos profissionais.
“Nosso foco está no ensino. Se o estudante chega ao final do ensino fundamental sabendo o que precisa em português, matemática e nas outras disciplinas, acertamos.”
O prefeito também reconheceu que a implantação das mudanças enfrentou resistências, mas afirmou que a administração buscou construir uma nova cultura educacional na rede.
“Ninguém fica para trás”
Um dos aspectos destacados pela Secretaria Municipal de Educação é que a melhora dos indicadores ocorreu simultaneamente à redução do número de estudantes em situação de defasagem.
Para Thiago Peixoto, o desempenho demonstra que é possível elevar a qualidade do ensino sem deixar estudantes para trás.
A estratégia, segundo a Prefeitura, combina acompanhamento sistemático da aprendizagem, apoio aos professores, identificação precoce das dificuldades e intervenções pedagógicas direcionadas.
O objetivo é fazer com que o avanço dos melhores desempenhos seja acompanhado pela recuperação daqueles que apresentam maiores dificuldades.
O que é o Saeb?
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é uma avaliação externa realizada em larga escala pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão vinculado ao Ministério da Educação.
A avaliação permite diagnosticar o desempenho dos estudantes da educação básica brasileira, com destaque para áreas como Língua Portuguesa e Matemática.
Na edição considerada para os resultados de 2025, participaram estudantes do 5º e do 9º ano do ensino fundamental. Os resultados obtidos pelas turmas contribuem para a composição dos indicadores educacionais, entre eles o IDEB.
Realizado periodicamente, o Saeb permite comparar o desempenho dos estudantes e acompanhar a evolução das redes de ensino ao longo dos anos.
Como funciona o IDEB?
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) é um dos principais indicadores utilizados para acompanhar a qualidade da educação básica no Brasil.
O índice combina dois componentes: o desempenho dos estudantes nas avaliações do Saeb e os indicadores de fluxo escolar, relacionados à aprovação dos alunos e à progressão ao longo da trajetória escolar, com base nas informações do Censo Escolar.
Dessa forma, o IDEB procura considerar não apenas o quanto os estudantes aprendem, mas também se conseguem avançar regularmente pelas etapas de ensino.
Os números de Florianópolis
Anos iniciais – 5º ano
* 2023: IDEB de 5,8
* 2025: IDEB de 6,7
* Crescimento: 0,9 ponto
* Ranking entre capitais: da 10ª para a 3ª posição
* Destaque: melhor crescimento dos últimos 10 anos
Anos finais – 9º ano
* 2023: IDEB de 4,6
* 2025: IDEB de 5,4
* Crescimento: 0,8 ponto
* Ranking entre capitais: da 15ª para a 2ª posição
* Destaque: maior crescimento de Florianópolis na série histórica
Um novo patamar para a educação municipal
O desempenho no IDEB 2025 coloca Florianópolis em uma posição de destaque no cenário nacional e reforça a aposta da administração municipal em políticas voltadas diretamente à aprendizagem.
Mais do que subir posições no ranking, os números mostram três movimentos simultâneos: crescimento do desempenho em Português e Matemática, aumento do IDEB e redução da parcela de estudantes com aprendizagem abaixo do esperado.
Para a Prefeitura, o desafio agora é transformar o resultado em uma trajetória permanente de melhoria, garantindo que o avanço alcançado seja consolidado nas próximas avaliações e alcance cada vez mais estudantes da rede municipal.
